我们，我们的历史（给孩子的人类简史绘本，超值升级版） azw3 极速 下载 snb txt pdf pdb 夸克云

这是一部讲述和描绘全人类历史的通史类绘本作品。涵盖从生命起源、人类诞生，直至二次世界大战、冷战对峙的人类历史，时间跨度达13亿多年。

●智人——人类共同的祖先。

●艺术从原始人类留在岩石上的手印中脱胎。

●在两河流域的苏美尔，产生了农业、畜牧业的原始雏形，人类

的生存方式从此发生改变。

●物质生活的丰富赋予了人们闲暇时间，可以从事发明创造……由此出现了手工业者。人们发掘出金、铜、锡等金属，制造出青铜器，冶金业由此诞生。

●物品被赋予价值，进行物物交换。财物私有替代了共同所有。不平等现象出现。

●继苏美尔楔形文字之后，中国和中美洲也先后创造了文字。*份字母表诞生于腓尼基。

●文明中心的兴起：埃及、克里特岛、印度、中国、中美洲。

●游牧民族与城市定居者的利益冲突。金戈铁马与亚述文明（中东）。

●非洲居民与自然进行着严酷的生存斗争。

●雅典的繁盛。马其顿、印度、中国继续发展。

●罗马帝国的兴盛。拉丁艺术对东方文化的借鉴：建筑、雕塑艺术。

●维京人的征战，涉足北美大陆。

●蒙古帝国——历史上疆域*广阔的帝国。*部世界通史。

●西非：马里与黄金热。中美洲：阿兹特克人的太阳崇拜（血祭）。

●西班牙人发现并掠夺南美大陆（黄金）。玛雅文明灭亡。奥斯曼帝国的兴盛。

●启蒙思想：理性与人权。奴隶贸易。法国大革命。拿破仑的帝制与覆灭。

●美国南北战争。

●欧洲对非洲的殖民统治。

●一战与二战。

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伊万·波莫 

法国儿童文学作家、插画家、漫画家，龚古尔儿童奖（la bourse Goncourt Jeunesse）、巴黎市政厅奖（le Grand Prix de la Ville de Paris）获得者，法国有三所学校以他的名字命名。开心学校出版社*代表性的当家插画家。

1946年出生于法国维希。先后就读于法国克莱蒙费朗和布尔日两所高等美术学院。

作者从1972年开始创作儿童绘本。他的作品线条清晰，设色细腻，擅长使用深色调和黑色着色。

克里斯多夫`·伊拉-索梅尔

历史学家，同时还是一名歌手，一位DJ，以及两个孩子的父亲。

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编辑推荐

用图画呈现历史，用故事讲述历史

★孩子的历史学习，重点在于世界观和历史观的培养，而非简单的时间、地点、事件等史料记忆。

本书丰富新鲜的人文情怀，以整个人类“大我”为对象的世界观和历史观，必将牢固支撑起孩子对自我、

对世界、对历史、对人类社会的整体认知体系。

本书特点：

1. 无人为的信息划割。去除历史百科惯用的标签、索引、专题等叙述方式，使历史如大河般畅然铺撒在孩子们的眼前，滔滔奔腾在孩子们的心 中。

2. 无历史人物。全书不突出任何一位历史人物，任何一个人，即便创造了再高的功绩，拥有再高的才能，坐拥再多的财富，他们只是历史中的 一份子，一个人的历史并不是人类的历史、“我们”的历史。 

3. 无空间区隔。以时间为轴，展现处于不同地理位置的人类在同一时间上的不同经历。书中每一幅插图都辅以大幅或小幅的地图，无论是全景 式的背景衬托，还是小画面的嵌入，都共同起

到了地理坐标定位，方便比对阅读的作用，并制造出一种立体阅读的效果。

  4. 图文配合紧密。插图直观、准确、生动地诠释了文字内容，作为法国大师级绘本作者的作品，尤其在细节刻画方面更见功效。对于没有耐性 阅读全部文字的小读者，即使单凭插图也能收获不少信息。

5. 有趣的互动环节设置。全书*后，作者出人意料地安排了一个“历史名人堂”，邀请小朋友把他们放回图书中对应的章节。虽说我们每个人都 是人类历史的一份子，但无可否认的是，人类需要领袖和英雄，需要标杆和楷模。那些叱咤历史的风云人物，其光芒往往掩盖住了默默无闻 的芸芸众生，成就一段段历史佳话。