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内容简介:
本书是根据数控技术领域职业岗位的要求,以“工学结合”为切入点,以“工作任务”为导向,模拟“职业岗位情境”开发的理论与实践一体化的项目式教材。本书共3章,内容包括数控预备知识、数控车床的加工工艺与编程实例、数控铣床的加工工艺与编程实例。本书可作为各类职业院校数控、模具以及机电一体化专业教材,又适合作为数控类准入的培训用书,还可作为相关专业技术工人自学教材。
书籍目录:
第1章数控预备知识(1)
项目1识图(1)
任务1识读轴类零件图(1)
任务2识读套类零件图(4)
任务3识读盘箱体类零件图(6)
项目2认识数控机床和刀具(7)
任务1认识数控车床和车削用刀具(8)
任务2认识数控铣床/加工中心和铣削用刀具(21)
任务3认识自动换刀系统(33)
项目3数控基础知识(37)
任务1了解数控程序(37)
任务2数控编程的数学运算(44)
任务3了解数控加工的工艺设计(47)
项目4安全生产与机床的维护、保养(60)
任务1领会安全生产知识(60)
任务2机床的维护、保养(62)
任务3常见故障及排除(70)
习题1(79)
第2章数控车床的加工工艺与编程实例(81)
项目1简单轴类零件的加工(81)
任务1工艺分析(81)
任务2程序编制(82)
任务3机床操作训练(86)
项目2圆弧工件的加工(101)
任务1工艺分析(101)
任务2程序编制(102)
项目3外圆锥面的加工(106)
任务1工艺分析(107)
任务2程序编制(108)
项目4外圆粗精车固定循环加工(112)
任务1工艺分析(112)
任务2程序编制(114)
项目5端面粗精车固定循环加工(116)
任务1工艺分析(117)
任务2程序编制(118)
项目6内轮廓加工(119)
任务1工艺分析(120)
任务2程序编制(121)
项目7仿形车复合固定循环加工(123)
任务1工艺分析(123)
任务2程序编制(124)
项目8子程序编程(126)
任务1工艺分析(127)
任务2程序编制(128)
项目9刀尖圆弧半径补偿加工(131)
任务1工艺分析(132)
任务2程序编制(133)
项目10切槽加工(137)
任务1工艺分析(137)
任务2程序编制(138)
项目11G32加工螺纹(142)
任务1工艺分析(142)
任务2程序编制(143)
项目12G92加工螺纹(146)
任务1工艺分析(147)
任务2程序编制(148)
项目13G76加工螺纹(151)
任务1工艺分析(152)
任务2程序编制(153)
项目14宏程序加工椭圆面(155)
任务1工艺分析(156)
任务2程序编制(157)
项目15综合零件的加工(一)(163)
任务1工艺分析(163)
任务2程序编制(164)
项目16综合零件的加工(二)(167)
任务1工艺分析(167)
任务2程序编制(169)
项目17综合零件的加工(三)(171)
任务1工艺分析(172)
任务2程序编制(173)
项目18综合零件的加工(四)(174)
任务1工艺分析(175)
任务2程序编制(176)
习题2(178)
第3章数控铣床的加工工艺与编程实例(181)
项目1数控铣床的基本操作(181)
任务1认识数控铣床的操作面板(181)
任务2机床操作训练(185)
任务3工件坐标系设定(195)
项目2一般平面的铣削(197)
任务1工艺分析(198)
任务2程序编制(199)
项目3外轮廓的加工(202)
任务1工艺分析(202)
任务2程序编制(203)
项目4内轮廓的铣削(209)
任务1工艺分析(210)
任务2程序编制(211)
项目5孔的加工(213)
任务1工艺分析(213)
任务2程序编制(214)
项目6复杂轮廓的铣削(221)
任务1工艺分析(222)
任务2程序编制(223)
项目7复杂工件的铣削(227)
任务1工艺分析(228)
任务2程序编制(229)
项目8圆柱面的铣削(236)
任务1工艺分析(237)
任务2程序编制(237)
项目9综合训练1(244)
任务1工艺分析(245)
任务2程序编制(246)
项目10综合训练2(247)
任务1工艺分析(248)
任务2程序编制(249)
项目11综合训练3(252)
任务1工艺分析(252)
任务2程序编制(253)
项目12综合训练4(255)
任务1工艺分析(256)
任务2程序编制(257)
习题3(261)
参考文献(266)
作者介绍:
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其它内容:
前言
数控机床是现代工业的重要技术设备,也是优选制造技术的基础设备,其应用水平的高低已成为衡量一个国家制造业综合实力的重要标志。为此,数控技术的教学与人才培养更应强调其实用性、优选性和可操作性。为了适应我国职业技术教育发展及应用型技术人才培养的需要,本书根据数控技术领域职业岗位的要求,以“工学结合”为切入点,以“工作任务”为导向,模拟“职业岗位情境”开发,具有以下特点。
(1)以能力为本位,准确定位目标。
从职业活动的实际需要出发来组织教学,打破了以学科为中心的教学方式,不强调知识的系统性与完整性。运用简洁的语言,让学生看得明白,易学,能掌握。
(2)以工作岗位为依据,构建教材体系。
不刻意向其他学科扩展,教学内容本体化,实现专业教材与工作岗位的对接,变学科式学习为岗位式学习环境,增强了教材的适用性,使教材的使用更加方便、灵活。
(3)以工作任务为线索,组织教材内容。
以一个个工作任务整合相应的知识、技能,实现了理论与实践的统一,同时摈弃了繁、难、旧等理论知识,进一步加强了技能方面的训练。
(4)以典型零件为载体,体现行业发展。
引入典型零件的生产过程,使本书反映新技术在行业中的应用。另外,采用近期新的国家标准,充实新知识、新技术、新工艺和新方法等,力求反映机械行业发展的现状与趋势。
本书由王兵任主编,廖斌、胡农、刘成耀任副主编,参加编写的还有李文渊、毛江华、刘莉玲、夏祖权、杨东、叶广明、段红云、徐家兵、蔡伍军、曾艳、王平。全书由王兵统稿,付大春、邱言龙审稿,付大春任主审。
由于编者水平有限,书中不妥之处在所难免,敬请广大读者批评指正。
编 者
网站评分
书籍多样性:5分
书籍信息完全性:5分
网站更新速度:4分
使用便利性:6分
书籍清晰度:3分
书籍格式兼容性:4分
是否包含广告:9分
加载速度:3分
安全性:6分
稳定性:4分
搜索功能:4分
下载便捷性:9分
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我说完了。
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书籍真实打分
故事情节:8分
人物塑造:5分
主题深度:8分
文字风格:5分
语言运用:9分
文笔流畅:6分
思想传递:7分
知识深度:3分
知识广度:3分
实用性:4分
章节划分:4分
结构布局:8分
新颖与独特:4分
情感共鸣:5分
引人入胜:7分
现实相关:7分
沉浸感:8分
事实准确性:8分
文化贡献:5分