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《学校心理咨询(第2版)》是学校心理咨询课程的教材，其主要任务是使学生系统掌握学校心理咨询的基本原理和基本技能，能够灵活处理咨询实践中遇到的各种问题，为成为合格的专业咨询者奠定基础。在结构上，《学校心理咨询(第2版)》由总论、学校心理咨询的理论取向、学校心理咨询的常用技术、学校心理咨询的实际应用四大部分组成，既注意到学科体系的完整勾勒和基本原理的重点阐发，又考虑到咨询实践中的基本技能训练和职业素质提升。在内容上，《学校心理咨询(第2版)》力求反映国内外学校心理咨询的最新进展，铸理论与实践于一体，熔科学性、实用性、新颖性于一炉，突出发展性咨询的主导地位，兼顾大、中、小学心理咨询的多样化需求。《学校心理咨询(第2版)》供高等院校心理学专业学生使用，也可供相关专业本科生、研究生和社会各界从事心理咨询工作的人员参考。

第一编 总论 第一章 学习心理咨询概述 内容提要 学习目标 关健词 第一节 学校心理咨询的界定与性质 第二节 学校心理咨询的任务与意义 第三节 学校心理咨询的内容与形式 第四节 学校心理咨询与相关领域的关系 第五节 学校心理咨询的历史演变 要点小节 思考与练习 拓展性阅读导航 第二章 学校心理咨询的过程、原则与方法 第三章 学校心理咨询的专业化发展第二编 学校心理咨询的理论取向 第四章 以指导为特征的理论取向 第五章 以治疗为特征的理论取向 第六章 以发展为援征的理论取向 第七章 以社会影响为特征的理论取向第三编 学校心理咨询的常用技术 第八章 个别咨询的常用技术 第九章 团体咨询的常用技术第四编 学校心理咨询的实际应用 第十章 学习问题指导 第十一章 升学与就业指导 第十二章 青春期性心理咨询 第十三章 不良生活习惯的矫正 第十四章 神经症的诊断与干预 第十五章 人格障碍的诊断与干预 第十六章 特殊障碍的诊断与干预 第十七章 校园危机干预附录 卫生系统心理咨询与心理治疗工作者条例主要参考文献

郑日昌，北京师范大学心理学院教授、博士生导师、中国浦东干部学院访问教师（中组部派遣）、教育部普通高等学校沉学生心理健康教育专家指导委员会会暨中小学心理健康教育专家指导委员会委员、教育部考试中心兼职研究员、英国切斯特大学、澳大利亚新南威尔士大学客座教授。1967年毕业于北京师范大学心理专业。20世纪80代留学美国、归国后执教于北京师范大学、曾任心理学系副主任。致力于心理学的应用、被称为“中国心理学应用的拓荒者”。享受国务院颁发的政特殊津贴、荣获北京市秀教师称号。

陈永胜 1988年毕业于辽宁师范大学，获教育学硕士学位(教育心理学专业)。1998年晋升为研究员。现任浙江师范大学心理研究所副所长，应用心理学硕士点负责人．兼任国家社会科学基金宗教心理学评审专家、中国无神论学会理事、浙江省社会心理学会年度会长。独立主持国家社会科学基金项目2项，参与主持省部级重点课题4项；在国内外发表论文60余篇；撰写、翻译、主编著作20余部；获省级社会科学优秀成果奖和全国性优秀图书奖9项。

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书籍介绍

《学校心理咨询(第2版)》是学校心理咨询课程的教材，其主要任务是使学生系统掌握学校心理咨询的基本原理和基本技能，能够灵活处理咨询实践中遇到的各种问题，为成为合格的专业咨询者奠定基础。在结构上，《学校心理咨询(第2版)》由总论、学校心理咨询的理论取向、学校心理咨询的常用技术、学校心理咨询的实际应用四大部分组成，既注意到学科体系的完整勾勒和基本原理的重点阐发，又考虑到咨询实践中的基本技能训练和职业素质提升。在内容上，《学校心理咨询(第2版)》力求反映国内外学校心理咨询的最新进展，铸理论与实践于一体，熔科学性、实用性、新颖性于一炉，突出发展性咨询的主导地位，兼顾大、中、小学心理咨询的多样化需求。《学校心理咨询(第2版)》供高等院校心理学专业学生使用，也可供相关专业本科生、研究生和社会各界从事心理咨询工作的人员参考。