人生没有最高峰：朱永新人生感悟 azw3 极速 下载 snb txt pdf pdb 夸克云

本书中，朱永新的谈到：永远不放弃自己的追求。梦想之所以成为梦想，就在于对于现实的chaoyue。虽然在追寻理想的过程中会遇到各种困难与挑战，只要不抛弃不放弃，就永远有实现理想的可能。人，通常是被自己打到的。坚守理想的人就能够笑到zuihou。学习可以从任何时候开始。每个时期有当时的学习任务和特点。年轻时可能记忆力好一些，但年长些理解力会好一些。学习能力在学习中形成和发展：不学习，学习能力就会退化，再年轻也无济于事；努力学习，学习能力就会不断增强，80岁也可以读博士。

有目标，人生才有意义

目标远大，才能走得更远

方向对了，还怕路远吗

你究竟想要什么

没有目标的行走

向梦想致敬

选择造就人生

理想的威力

唯有目标不能抛弃

理想，使人发光

无所事事是一把温柔的刀

穿透迷雾，看清前路

发现自我，成就自我

梦想的感召力

发现自己的使命

想明白，才可能做明白

只要上路，就有希望

好的开始是成功的一半

你的梦想为什么不能实现

无限风光在险峰

万千憧憬，不如择一而行

灵感不是等来的

人生不可能对号入座

成功寓于奋斗

......

朱永新，中国民主促进会中央委员会副主席，第十二届全国政协副秘书长、常务委员会委员 。中国教育学会副会长，中国教育政策研究院副院长，中国叶圣陶研究会副会长 ，中国教育30人论坛成员和发起人，苏州大学教授、博士生导师，北京大学、北京师范大学、华东师范大学、同济大学等兼职教授。新教育实验发起人。著有《朱永新教育作品》（十六卷）等，著作被译为英、日、韩、阿拉伯、法、蒙等文字。在国内和美国、英国、日本等发表有关教育的论文400余篇。先后被评为中央电视台“感动中国”候选人、国家新闻出版总署“全民阅读形象代言人” ，《中国教育报》推动阅读十大年度人物，《南风窗》“为了公共利益”年度人物。

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Chapter 1

你究竟想要什么

有目标，人生才有意义

随着科学的发展、时代的进步，人类了解的关于世界的奥秘越来越多，我们也可以更加轻易

地学习到各种各样的知识。可我们并没有因此更加轻松地掌控我们的生活，更加从容地拥有幸福，很大的原因就是心中缺乏人生的目标。有了目标，人生才有了意义。

人生可悲的事，莫过于“手里捧着地图，心中却没有目的地”。

目标远大，才能走得更远

取法乎上仅得乎中。一个人能够走多远，与他的目标定位有着直接的关系，因为人很难超越

自己的目标。一个伟大的人，其设定的目标必然也是伟大的，是竭尽全力才可能实现的。

生命是一场永远达不到目标的旅行，好的状态就是在路上。我们可能已经到达了终点，但

目标仍在远方。

方向对了，还怕路远吗

古罗马哲学家塞涅卡说：“如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺

风。”方向比努力更重要，即使你拥有世界上好的船只，如果没有明确的航行方向，也会遭遇险恶。只要上路，就会遇到风浪。正确的方向，加上灵活应变的策略和锲而不舍的坚持，总能够到达理想的码头。

方向对了，哪怕绕了弯路，目标也会越来越近。

你究竟想要什么

美国哲学家威廉·詹姆斯说：“人的难题并不在于他想采取何种行动，而在于他决心成为何

种人。”决心成为何种人，是人生的目标定位；采取何种行动，是实现目标的路径选择。前者是根本，后者是方法。确定目标相对困难，太高太远无法实现的目标无异于空中楼阁，太低太近的目标又无法产生激情。目标确定之后路径的选择可以有许多种。

你想要什么？成为什么样的人？这是首要问题，也是许多人虽很努力，却在原地踏步的症结所在。

没有目标的行走

如果没目标，那么无论走多远都同没有走一样。没有目标的行走，如同没有方向的远航。可

能我们竭尽全力，耗尽资源，仍是一无所获，永远无法到达真正的彼岸。而有目标地行走，虽然也不一定能够到达目的地，但至少是在不断接近。不断接近目标的人生，才是幸福而充实的人生！

向梦想致敬

曾经看到一则漫画，讲一个女孩在患了恶性淋巴癌后，好心人帮助她圆梦的故事，很感动。

当梦想遭遇爱心，当爱心发现梦想，一定会产生美丽的故事。不是所有的梦想都能够实现，但如果你的梦想足以动人，一定会得到帮助。

如果一个人心怀梦想而生活却对他横加阻拦，我们有理由去帮助他。

......

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编辑推荐

人生，教育，阅读，这是能够对当下、对未来产生重大影响的主题，是推动个体成长与进步的“三驾马车”。作为教育家，作为新教育的领军者，朱永新以生动、隽永的哲理告诉人们如何克服思想束缚，拓宽心灵格局，提升自我对教育规律的认识，并引导人们积极阅读、践行阅读。总之，该系列图书对读者进行自我审视、追寻自我突破有着非常重要的意义。

媒体评论

推动了一种中国的教育风格的研究，它如一条鲇鱼，必将搅动中国教育这一缸水!　　——国家总督学顾问、中国教育会长副会长 陶西平朱永新教授不仅对中国的教育发展有着深刻的反思，他还是一位思想活跃、笔耕不辍的学者与实践者。多年来，朱教授完成和参与完成了多部学术著作，具有深厚的思想史研究基础。　　——中央教育科学研究所所长、教授 袁振国朱永新先生作为身处高位的官员对教育仍怀有如此激情，甚至是痴情，且如此深沉而质朴，实为难能可贵，不能不令人感动。从某种意义上讲，朱永新先生的人格魅力衍生了“新教育”的魅力。　　——著名教育家、情境教育创始人 李吉林作为一名教育理论家，朱永新教授形成了自己的风格:论述、抒情、问答并举，逻辑严密的理性语言、老百姓习惯于说和听的大白话、思维跳跃富于激情的诗句兼有，依思之所至、情之所在、文之所需而施之。有的文章读时需正襟危坐，有的则不禁击节而赏，有的还需反复品味。可贵的是，这些并非他刻意为之，而是本性如此，自然流露。这本性，就是他对教育事业的爱……　　——原全国人大常委会副委员长、著名语言文字学家 许嘉璐朱永新的文章有一个很大的特点，就是有理论有实际，平易近人，用广大教师能够听得懂的语言说出具有教育科学规律性的理论，案例中含有教育的哲学。广大教师容易理解，容易接受。所以他的书拥有众多的读者。　　——中国教育学会会长、著名教育学家 顾明远

书籍介绍

本书中，朱永新的谈到：永远不放弃自己的追求。梦想之所以成为梦想，就在于对于现实的超越。虽然在追寻理想的过程中会遇到各种困难与挑战，只要不抛弃不放弃，就永远有实现理想的可能。人，通常是被自己打到的。坚守理想的人就能够笑到最后。学习可以从任何时候开始。每个时期有当时的学习任务和特点。年轻时可能记忆力好一些，但年长些理解力会好一些。学习能力在学习中形成和发展：不学习，学习能力就会退化，再年轻也无济于事；努力学习，学习能力就会不断增强，80岁也可以读博士。