小学生必背古诗词75+80首（中小学生课外阅读指导丛书）无障碍阅读 彩插励志版 azw3 极速 下载 snb txt pdf pdb 夸克云

本书根据小学生的阅读特点，收录了统编小学语文教材中的所有古诗词，并在附录中补充了义务教育语文课程标准和小学语文教学大纲里推荐背诵，且教材里没有的诗词。按学段编排，由浅入深、循序渐进，引领我们进入古诗词的殿堂。

除正文以外，“名师导读”，用引导性的方式，介绍了作品内容及相关阅读规划；“如何进行价值阅读”对“诗句中蕴含的道理”进行了分析，总结提炼出价值点；章节前的引导语，结合古诗词内容进行阅读的引导；“作者简介”介绍了作者的基本情况，辅助读者理解作品，随文设置；“成长启示及要点思考”则对古诗词所蕴含的哲理进行了探析，并引导读者独立思考；“积累与运用”中的“诗词百科”和“诗歌类别”等栏目帮助读者进一步了解古诗词历史，理解作品创作背景。

书中所编选的75首古诗词，时间跨度较长，距今已有两千多年，晚的也有一百六十多年。这些古诗词都是篇幅短小、文辞优美、内容健康易懂、读来朗朗上口的艺术珍品，很适合小学生阅读。

《智慧熊：小学生必背古诗词75首》每首诗词下面都附有注释、译文、快乐赏析，部分诗词还附有“成长小语”，启迪心灵。注释部分是对某些难懂字词的解释，释义力求准确易懂。快乐赏析部分是为了帮助读者更好地了解文章的主题思想和艺术特色等。

本书所选的75首古诗词，是中国古代诗歌的精华。阅读这些古诗词，学习古代诗人的优秀品质，以及诗歌带给我们的启示。如《悯农》告诉我们要珍惜劳动成果；《赠汪伦》中提醒我们要珍惜友谊等。一首诗就是一位良师益友，让我们在诗歌中陶冶情操、扩大知识面。

一年级

一年级·上 

咏鹅

江南

画

悯农（其二

古朗月行（节选）

风

一年级·下

春晓

赠汪伦

静夜思

寻隐者不遇

池上

小池

画鸡

二年级 

二年级·上

梅花

小儿垂钓

登鹳雀楼

望庐山瀑布 

江雪 

夜宿山寺

......

马东瑶，北京大学中文系博士、历史系博士后，北京师范大学文学院教授，博士生导师，文学院副院长，中文国际教育研究所所长，中国宋代文学研究学会理事。主要研究方向是中国古代文学唐宋文学，出版《苏门六君子研究》《文化视域中的北宋熙丰诗坛》等著作，主持和参与国家课题多项。获评国家教学成果奖、北京市教学成果奖多项，获得宝钢教育基金全国优秀教师奖、北京师范大学教学名师奖、大成国学奖等。

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江ｊｉāｎɡ南ｎáｎ

　　汉ｈàｎ乐ｙｕè府ｆǔ

　　江ｊｉāｎɡ南ｎáｎ可ｋě采ｃǎｉ莲ｌｉáｎ①，

　　莲ｌｉáｎ叶ｙè何ｈé田ｔｉáｎ田ｔｉáｎ②。

　　鱼ｙú戏ｘì莲ｌｉáｎ叶ｙè间ｊｉāｎ③。

　　鱼ｙú戏ｘì莲ｌｉáｎ叶ｙè东ｄōｎɡ，

　　鱼ｙú戏ｘì莲ｌｉáｎ叶ｙè西ｘī，

　　鱼ｙú戏ｘì莲ｌｉáｎ叶ｙè南ｎáｎ，

　　鱼ｙú戏ｘì莲ｌｉáｎ叶ｙè北ｂěｉ。

　　注释

　　①可采莲：意思是说，到采摘莲子的时候了。

　　②何：多么。田田：形容莲叶厚实茂盛的样子。

　　③戏：嬉戏。这里指戏水。

　　译文

　　江南正是采莲的时节，碧绿的莲叶厚实茂盛。鱼儿们在莲叶间嬉戏。一会儿游到莲叶东面，一会儿游到莲叶西面，一会儿游到莲叶南面，一会儿游到莲叶北面。

　　快乐赏析

　　这首诗分“唱”、“和”两个部分。前三句由一人领唱，勾勒出一幅生动的江南采莲的画面。后四句为众人和唱，以东、西、南、北四个方位的变化描绘出鱼儿在荷叶间嬉戏游弋（yì）的动人情景，显得活泼、自然、有趣，有很强的音乐感。诗中没有一字写人，但是通过对莲叶和鱼儿的描绘，不由得涌现出采莲人泛舟往来、歌声相和的场景，使读者如闻其声，如见其人，如临其境。

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这个X可能给人不明就里的感觉，大家也许会笑着说，别写X了，还不如写个方程式更容易懂呢！但实在不好意思，虽然我觉得肯定有恰当的日语表达，但限于自己的能力，只好借用“Constellating Power'”这句英语来命名这个X。拥有某种可以促发、培育新生之物的能力，并且这个能力，不是由心理咨询师培育而生的，而是在来访者的内心中诞生新生之物，并促使其发育成长的能力。借用库尔特·韦新稳的话，“这个人仅仅站在前面，大家的内心深处就涌起‘演奏贝多芬’的兴奋感”。这就像一个优秀的心理咨询师，他只是坐在来访者的面前，对于来访者来说就有了从未曾有过的体验，诸多情绪也会从内心深处缓缓涌出。

若对这个X稍作分解，我认为它含有通向可能性的信赖和参与的决心这样两层意蕴。所谓通向可能性的信赖究竞是指什么呢？我想若说得简单明了些，也许可以称之为等待的才能。

编辑推荐

1.本书按学段编排，由浅入深、循序渐进，引领我们进入古诗词的殿堂。

2.所选古诗词题材丰富、文辞优美、积极向上、具有鲜明的时代特征，是我国文学史上不可多得的艺术珍品。

3.通过学习这些美妙的诗词，我们不仅可以拓宽大家的阅读视野，更可以走进那段封尘的历史，感受时代的变迁和历史悠长的情思，获得多层次、多角度的艺术滋养和美的享受。

4.古诗词具有独特的旋律美、画面美和情感美，为了帮助读者更好地掌握作品的艺术特色、理解作品背后所表达的情感，本书邀请了北京师范大学文学院教授马东瑶为所有古诗词撰写了注释、译文和赏析栏目。