小学英语整本书阅读：精品课例选粹（第一辑） azw3 极速 下载 snb txt pdf pdb 夸克云

本书作为《英语整本书阅读教学设计方略——精品课例选粹（*辑）》的续作，将经过实践检验的中小学英语整本书阅读整体设计和实施课例，结合学理和学生发展证据进行全面呈现，体现整本书阅读教学的理念原理、方法策略以及教学工具。每本书的教学设计均包括整本书信息、教育价值分析、学情分析、教学设计、学生学习成果、教师反思、专家视角等七个板块，全面系统、多角度地呈现整本书阅读教与学的互动以及育人效果。对中小学英语教师开展整本书阅读教学指导具有一定的借鉴、参考价值，适合广大中小学教师、教研员阅读、学习和使用。

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张金秀，北京教育学院外语与国际教育学院院长，教授。长期从事中小学英语教学研究、中小学英语教师专业发展研究与教学工作，担任*“国培计划”示范性项目英语教师培训者培训项目首席专家、北京市卓越教师工作室主持人等多个项目的首席专家。发表学术论文40余篇，其中多篇论文被《人大报刊复印资料》全文转载。

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这样鲜艳的繁花，很难说是“清供”了

曾见一幅旧画：一间茅屋，一个老者手捧一个瓦罐，内插梅花枝，正要放到案上，题目：“山家除夕无他事，插了梅花便过年。”才真是“岁朝清供”！

总之，一个人的口味要宽一点、杂一点，“南甜北成东辣西酸”，都去尝尝。对食物如此，对文化也应该这样。

我承认泰山很雄伟，尽管我和它不能水乳交融，打成一片；承认伟大的人物确实是伟大的，尽管他们所做的许多事不近人情。他们是人里头强者，这是毫无办法的事。在山上待了七天，我对名山大川、伟大人物的偏激情绪有所平息。

同时我也更清楚地认识到我的微小，我的平常，更进一步安于微小，安于平常。

这是我在泰山受到的一次教育。

从某个意义上说，泰山是一面镜子，照出每个人的价值。

我们这个民族，长期以来，生于忧患，已经很“皮实”了，对于任何猝然而来的灾难，都用一种“儒道互补”的精神对待之。这种“儒道互补”的真髓,即“不在乎”。这种“不在乎”精神,是永远征不服的。

沈先生谈及的这些人有共同特点。一是都对工作、对问热爱到了痴迷的程度；二是为人天真到像个孩子，对生活充满兴趣，不管在什么环境下永远不消沉沮丧，无机心，少俗虑。这些人的气质也正是沈先生的气质。“闻多素心人，乐与数晨夕”，沈先生谈及熟朋友时总是很有感情的。

不折不从

亦慈亦让

星斗其文

赤子其人

真像一个孩子。只有看破一切人事乗除，得失荣辱，全度外，心地明净无渣滓的人，才能这样畅快地大笑。

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