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内容简介:
《白马湖书系·教学采蓝·考信录:文言诗文备课札记》针对中学语文教材文言文篇目的重点难点,或解释疏证,或提出新见,考证严密,新意迭出,内容几乎覆盖了当前各版本的所有篇目,为教学一线提供了难得的备课资料。
书籍目录:
古典诗歌备课札记邶风·静女(《诗经》)彤管:解读《静女》的钥匙卫风·氓(《诗经》)《卫风·氓》中的一处疑点九歌·国殇(屈原)说“车错毂兮短兵接”孔雀东南飞(《玉台新咏》)说“五里一徘徊”之“徘徊”归园田居(陶渊明)陶渊明“误落尘网”多少年?蜀道难(李白)《蜀道难》“奇”在何处?将进酒(李白)“痛饮狂歌”是李白的“局限”吗?《将进酒》的文化精神和豪放风格梦游天姥吟留别(李白)梦境,宫廷生活的投影——《梦游天姥吟留别》主旨寻绎燕歌行(高通)读高逋《燕歌行》札记兵车行(杜甫)《兵车行》的创作背景过者·长者·行人·役夫——《兵车行》叙述视角新探旅夜书怀(杜甫)“名岂文章著,官应老病休”句解秋兴(其一)(杜甫)“丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心”句解登高(杜甫)杜甫“晚年”“戒酒”了吗?登岳阳楼(杜甫)一个离奇的错字走马川行奉送出师西征(岑参)岑参《走马川行》本事考略琵琶行(白居易)且说“司马”话“青衫”“弟走从军阿姨死”新解马嵬(李商隐)唐人诗咏杨贵妃一九日齐山登高(杜牧)读《九日齐山登高》小札望海潮·东南形胜(柳永)“承平气象,形容曲尽”——柳永《望海潮》艺术画面欣赏声甘州·对潇潇暮雨洒江天(柳永)《八声甘州》词艺术张力探幽雨霖铃·寒蝉凄切(柳永)身二任说“何处”算子·缺月挂疏桐(苏轼)苏轼《卜算子》词疑难问答水龙吟·次韵章质夫杨花词(苏轼)关于苏轼“杨花词”歇拍的句读念奴娇·赤壁怀古(苏轼)关于“赤壁词”过片的两个问题小乔本是乔公女莫指乔玄作乔公声声慢·寻寻觅觅(李清照)“晚来风急”,还是“晓来风急”水龙吟·登建康赏心亭(辛弃疾)英雄失意泪潸潸——辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》鉴赏永遇乐·京口北固亭怀古(辛弃疾)辛弃疾警告韩倔胄说难以成立书愤(陆游)《书愤》赏析中的一个问题长亭送别(王实甫)凄清的风景画哀怨的抒情诗——《长亭送别》写景名曲品赏哀江南(孔尚任)“舆图换稿”之泪千古兴亡之悲——试析《哀江南》的多重美学意蕴文言散文备课札记
作者介绍:
陆精康,曾任中学语文教研组组长30年。于30余家语文报刊发表文章600余篇,约200万字,出版《漫步于典雅之间》一书。其读书治学的基本理念是“多研究些问题,少谈些主义”.对中学语文教材的研究具有鲜明个性,被称为“学者型中学语文教师”。
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其它内容:
书籍介绍
本书针对中学语文教材文言文篇目的重点难点,或解释疏证,或提出新见,考证严密,新意迭出,内容几乎覆盖了当前各版本的所有篇目,为教学一线提供了难得的备课资料。
网站评分
书籍多样性:5分
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书籍真实打分
故事情节:3分
人物塑造:4分
主题深度:6分
文字风格:6分
语言运用:5分
文笔流畅:7分
思想传递:6分
知识深度:8分
知识广度:6分
实用性:5分
章节划分:6分
结构布局:4分
新颖与独特:3分
情感共鸣:3分
引人入胜:6分
现实相关:6分
沉浸感:4分
事实准确性:3分
文化贡献:9分